Eine umfassende Studie der IU Internationalen Hochschule hat das tatsächliche Nutzungsverhalten von Künstlicher Intelligenz (KI) im Lernalltag von mehr als 77.000 Studierenden untersucht und dabei neue Erkenntnisse über den Einsatz von KI-gestützten Lernassistenten gewonnen. Diese Analyse, die als die größte ihrer Art weltweit gilt, bietet wertvolle Einblicke, die über herkömmliche Umfragen und Selbsteinschätzungen hinausgehen. Die Ergebnisse der Forschung wurden im Rahmen der Konferenz „AIET 2026“ in Zagreb, Kroatien, vorgestellt.
Das Forschungsteam, bestehend aus Prof. Dr.-Ing. Kristina Schaaff, Dr. Valerie Hekkel und Quintus Stierstorfer, analysierte anonymisierte Nutzungsdaten von Studierenden, die den KI-Lernassistenten Syntea verwendeten. Diese Analyse stellt einen bedeutenden Schritt dar, da sie nicht nur die Nutzung von Syntea dokumentiert, sondern auch zeigt, wie Studierende aller Altersgruppen und Hintergründe auf die Technologien zugreifen.
Die Ergebnisse der Studie sind vielschichtig. Rund 58 Prozent der untersuchten Studierenden nutzen Syntea aktiv, wobei sich die Nutzungsmuster stark an den individuellen Studienbedingungen orientieren. Es stellte sich heraus, dass Teilzeitstudierende den KI-Assistenten häufig außerhalb der regulären Arbeitszeiten verwenden, vor allem abends und am Wochenende. Dies steht im Kontrast zu den Vollzeitstudierenden, die Syntea überwiegend während der regulären Wochentage nutzen. Diese Erkenntnisse verdeutlichen, dass KI-gestütztes Lernen nicht isoliert betrachtet werden kann, sondern eng mit den Lebensrealitäten der Studierenden verwoben ist.
Ein weiterer interessanter Aspekt der Studie ist die Altersverteilung der Nutzer. Insbesondere zeigte sich, dass etwa 64 Prozent der Generation Z Syntea nutzen, was sich mit den allgemeinen Trends der digitalen Affinität junger Menschen deckt. Überraschenderweise nutzen jedoch auch 50 Prozent der Generation X und 38 Prozent der Babyboomer den KI-Lernassistenten. Die Ergebnisse widersprechen damit der Annahme, dass ältere Studierende weniger technikaffin sind. Zudem wurde festgestellt, dass der Anteil der weiblichen Nutzer mit 59 Prozent höher ist als der männlichen mit 55 Prozent.
In Bezug auf die Fachrichtungen wird Syntea besonders häufig in den Bereichen Psychologie und Bildung sowie Marketing und Kommunikation verwendet. Diese Verteilung könnte darauf hindeuten, dass in diesen Disziplinen ein höherer Bedarf an Unterstützung durch KI-gestützte Lernhilfen besteht.
Die gesammelten Daten bieten nicht nur einen umfassenden Überblick über die Nutzung von KI im Studium, sondern dienen auch als Grundlage für die Weiterentwicklung des Lernassistenten Syntea. Quintus Stierstorfer, Senior Director für KI-Produkte und Mitautor der Studie, betont die Bedeutung dieser realen Nutzungsdaten für die kontinuierliche Verbesserung des Systems. Auf Basis dieser Erkenntnisse wird Syntea weiterentwickelt, um den Bedürfnissen der Studierenden noch besser gerecht zu werden. Zukünftige Updates werden multimodale Funktionen beinhalten, die besonders für visuell orientierte Studiengänge von Bedeutung sind, und personalisierte Lernpfade bieten, die sich an den individuellen Karrierezielen der Nutzer orientieren.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Ergebnisse dieser Studie den klaren Trend zeigen, dass KI-gestütztes Lernen nicht nur ein Zukunftsmodell ist, sondern bereits fest im Studienalltag verankert ist. Die IU Internationalen Hochschule hat mit der Einführung von Syntea einen wichtigen Schritt in Richtung einer modernen, technologiegestützten Lernumgebung gemacht, die auf die Bedürfnisse der Studierenden eingeht. Diese Entwicklungen weisen darauf hin, dass KI in der Hochschulbildung eine immer zentralere Rolle spielen wird und dass deren Integration in den Lernprozess sowohl die Zufriedenheit als auch das Engagement der Studierenden steigern kann.
Die vollständige Studie ist auf ArXiv verfügbar und bietet interessierten Lesern die Möglichkeit, sich detaillierter mit den Ergebnissen und deren Implikationen auseinanderzusetzen. Die IU Internationalen Hochschule setzt damit ein Zeichen für eine zukunftsorientierte Bildung, die den Herausforderungen einer zunehmend digitalisierten Welt gerecht wird.
