In Deutschland ist das Hochschulsystem nach wie vor stark auf Vollzeitstudiengänge ausgerichtet, was sich in der Tatsache zeigt, dass 88 Prozent der Bachelor- und 97 Prozent der Masterstudiengänge in diesem Format angeboten werden. Diese starre Struktur steht jedoch im Widerspruch zu den sich wandelnden Lebensrealitäten der Studierenden. Immer mehr junge Menschen kombinieren das Studium mit beruflichen Verpflichtungen oder haben familiäre Aufgaben, was den Wunsch nach flexibleren Studienformaten verstärkt. Ein aktuelles Themendossier des CHE (Centrum für Hochschulentwicklung) beleuchtet, wie finnische Hochschulen durch innovative Ansätze eine größere Anpassungsfähigkeit ermöglichen und welche Lehren Deutschland daraus ziehen kann.
Traditionell ist das Vollzeitstudium in Deutschland die Norm, doch die Anforderungen an Studierende haben sich verändert. Viele sind neben dem Studium beruflich aktiv oder haben familiäre Verpflichtungen, die ein starres Studienmodell unpraktisch machen. Sigrun Nickel, Leiterin der Hochschulforschung beim CHE, betont, dass der Bedarf an flexiblen Studienmodellen heute größer ist als je zuvor. Dennoch spiegelt das bestehende Angebot dies häufig nicht wider. Flexibilität im Studium bedeutet dabei nicht nur eine verstärkte Online-Lehre. Vielmehr ist es entscheidend, dass verschiedene Elemente wie Lehrpläne, Prüfungsformate, Anerkennungsrichtlinien, technische Infrastruktur sowie Beratungs- und Unterstützungsangebote harmonisch aufeinander abgestimmt sind.
Ein innovativer Ansatz zur Flexibilisierung des Studiums findet sich in Finnland, wo Konzepte wie „Open Studies“ und hochschulübergreifende Programme große Bedeutung haben. Diese ermöglichen es Studierenden, auch ohne reguläre Einschreibung an einzelnen Veranstaltungen oder Modulen teilzunehmen, was die Zugänglichkeit und Flexibilität erhöht. Zudem können Studierende Veranstaltungen anderer Hochschulen besuchen und die dabei erlangten Leistungspunkte an ihre eigene Hochschule anrechnen lassen. Solche Angebote fördern nicht nur die Mobilität der Studierenden, sondern schaffen auch ein vielfältigeres Lernumfeld.
Ein Beispiel für gelungene hochschulübergreifende Zusammenarbeit ist der Hochschulverbund „Tampere Universities“, der es Studierenden ermöglicht, auf mehr als 1.000 Lehrveranstaltungen zuzugreifen. Hier werden die Angebote von Universitäten und Fachhochschulen zusammengelegt, was den Studierenden eine breite Palette an Möglichkeiten eröffnet. Die Vereinfachung von Anmeldungen und die Übertragung von Studienleistungen, die kürzlich in Finnland eingeführt wurden, sind weitere Schritte in Richtung einer flexibleren Studiengestaltung.
Obwohl die finnischen Modelle nicht eins zu eins auf Deutschland übertragbar sind, gibt es viele adaptierbare Elemente. Insbesondere die hochschulübergreifenden Programme könnten auch in Deutschland erheblich ausgebaut werden. Solche Kooperationen könnten den Studierenden nicht nur mehr Wahlmöglichkeiten bieten, sondern auch den Hochschulen helfen, ihre unterschiedlichen Stärken zu bündeln und Ressourcen effizienter zu nutzen.
Ein weiterer entscheidender Aspekt der finnischen Strategie ist die Balance zwischen Präsenz- und Onlineunterricht. Digitale Lernangebote werden über eine zentrale Plattform gebündelt, was den Zugang für Studierende erleichtert. In Deutschland wird das Thema der digitalen Lehre zunehmend wichtiger, und Experten fordern eine ausgewogene Mischung aus Präsenz- und Onlineformaten, die beiden Formen einen klaren Mehrwert für die Studierenden bieten. Eine bloße Anwesenheitspflicht in Vorlesungen wird nicht ausreichen, um den Anforderungen der heutigen Studierenden gerecht zu werden.
Das Themendossier des CHE zum Thema „Flexibilisierung des Studiums“ zeigt, dass es in Deutschland dringenden Handlungsbedarf gibt. Es hebt hervor, dass eine klare Struktur in den Studiengängen, transparente Anerkennungsrichtlinien und umfassende Beratungsangebote entscheidend sind, um den Bedürfnissen der Studierenden gerecht zu werden. Nur durch eine umfassende Reform der Studienstrukturen kann die deutsche Hochschullandschaft zukunftsfähig bleiben und den vielfältigen Lebensrealitäten der Studierenden Rechnung tragen.
Insgesamt bietet das finnische Modell wertvolle Impulse, die auch in Deutschland weiterverfolgt werden sollten. Die Anpassung der Studienangebote an die Bedürfnisse der Studierenden ist nicht nur eine Frage der Flexibilität, sondern entscheidend für die Attraktivität und Relevanz des deutschen Hochschulsystems im internationalen Kontext.
